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F09 Forward to the roots – Reaktivierung der Mensch-Natur-Beziehung als Zukunftsaufgabe der Erlebnispädagogik?
Jean Jacques Rousseau und Henry David Thoreau gelten als Vordenker der Erlebnispädagogik. Den beiden Männern ging es allerdings nicht...
8. Februar 20180 -
F08 Zukunft? Welche? – Politische Bildungsziele des 21. Jahrhunderts
In der SZ zu Pfingsten 2015 schrieb Heribert Prantl so trefflich, nicht der Mensch müsse zukunftsfähig werden, sondern die...
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F07 Wie kann der Wald beim Einmischen helfen? – Vom Erleben zum nachhaltigen Handeln
Wald kann mehr sein als Kulisse für soziale und personale Lernprozesse. Er ist ein Ökosystem, ein Erholungs- und Wirtschaftsraum...
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F06 Einmischen versus sich darin entfalten
Aus einer systemischen Perspektive kann durchaus behauptet werden, dass die Erlebnispädagogik in der Gesellschaft „eingemischt“ ist. Erlebnispädagoginnen und Erlebnispädagogen...
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F05 Übergriff oder Unterstützung: vom Einmischen in Lernprozesse oder von der Unmöglichkeit des Nicht-Einmischens
Als Erlebnispädagogen wollen wir Entwicklung begleiten. Wie kann das Gelingen, ohne dass wir uns mit unseren eigenen Themen, Wahrnehmungen...
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F02 Von der Schwierigkeit, bei Bildungsprozessen die Politische Dimension beiseite zu lassen.
Politische Bildung gilt aus unverzichtbar in der Jugend- und Erwachsenenbildung. Dies gilt insbesondere in politisch schwierigen Zeiten. Je größer...
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F01 Mehr ist Weniger! Wertearmut in einer Überflussgesellschaft und der Appell durch Erlebnispädagogik
Immer mehr Menschen streben nach Reichtum und Macht. Gleichzeitig steigt bei Vielen die Unzufriedenheit, aufgrund steigender Arbeitslosigkeit und dem...